Atelier Initiation à la webradio pédagogique
Public concerné : Enseignants de FLE qui cherchent à dynamiser leurs cours et intégrer les TICEs dans leur enseignement
Cette initiation de 3 heures s’adresse aux enseignants désireux de comprendre, d’un point de vue général, l’intérêt général de l’utilisation de la webradio pédagogique dans le cours de langue. L’enseignant est mis en situation et est amené au bout de la formation à réaliser en groupes une courte émission de webradio afin d’en comprendre les rouages
Atelier Maîtriser le logiciel d’enregistrement et d’édition audionumérique AUDACITY
Public concerné : Enseignants de FLE ayant suivi l’atelier d’initiation à la webradio pédagogique
Pourquoi cette thématique ?
De nombreux enseignants de FLE tentés par la webradio pédagogique sont souvent rebutés par la crainte de ne pas maitriser les outils technologiques d’enregistrement et de montage d’une émission. Si l’enregistrement peut se faire sur un simple téléphone portable, le montage est plus compliqué et nécessite une maîtrise minimum d’un outil de d’édition
Créer un journal de classe télévisé avec vos élèves
Public concerné : Enseignants de FLE qui cherchent à dynamiser leurs cours et intégrer les TICEs dans leur enseignement
Cet atelier vous permettra en 4 heures de découvrir le monde journalistique et les coulisses d’un journal télévisé. Il s’agit de comprendre l’intérêt général de l’utilisation du journal télévisé dans les cours de langue.
Au cours de cette formation, l’enseignant est mis en situation et est amené à l’issue de la formation à réaliser en groupes un journal télévisé de format court afin de comprendre les rouages et de mettre en pratique un projet pédagogique innovant et motivant pour ses apprenants
Atelier Travailler la vidéo en classe de FLE
Public concerné : Enseignants de FLE qui cherchent à dynamiser leurs cours
Pourquoi cette thématique ?
Parce que l’image est l’un des piliers fondamentaux de la communication et de l’information. A travers l’image, nos apprenants peuvent travailler toutes les compétences : lire, écouter, parler et écrire. La vidéo est un outil pédagogique motivant grâce à son caractère authentique qui a le mérite de concrétiser l’apprentissage de la langue. Ainsi, elle interpelle nos apprenants et possède un grand pouvoir